- PCIICH rassemble et commente les nouvelles publiées sur le web à propos des usages sociaux du patrimoine culturel immatériel et son approche scientifique, notamment dans le champ de l’anthropologie. Fondé sur une lecture de la patrimonialisation en terme de mise en mémoire culturelle, son approche privilégie un regard critique sur cette activité sociale qui concerne toutes les échelles, du local au transnational.
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Seminaire Chine, Savoirs techniques et patrimoine culturel immatériel, XVIIe-XXIe siècle Formation, tradition, transmission
Séminaire de Caroline Bodolec, chargée de recherche CNRS, Frédéric Obringer, chargé de recherche CNRS, Françoise Sabban, directrice d’études EHESS. Programme 2010-2011, première partie Jeudi 25 novembre 2010 : Séance introductive : Notions clefs pour un séminaire sur le Patrimoine culturel … Continue reading
CFP Colloque Tango : Créations, identifications, circulations
Appel à communications / Call for papers / Llamado a ponencias Colloque international Tango : Créations, identifications, circulations Paris, 27-28 octobre 2011 Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS) Comité scientifique : Christophe Apprill (Centre Norbert Elias), Carmen Bernand … Continue reading
CFP Journée d’étude « Patrimonialisations : enjeux identitaires et problématiques de développement » (EHESS, 19 octobre 2010)
Journée d’étude « Patrimonialisations : enjeux identitaires et problématiques de développement ». 19 octobre 2010 – EHESS, Paris Les études et travaux sur les phénomènes de patrimonialisation n’ont jamais été aussi en vogue qu’actuellement. Comme toute thématique qui connaît une … Continue reading
Séminaire Savoirs techniques et patrimoine culturel immatériel en Chine (XVIIe-XXIe siècle) : formation, tradition, transmission
Savoirs techniques et patrimoine culturel immatériel en Chine (XVIIe-XXIe siècle) : formation, tradition, transmission Caroline Bodolec, chargée de recherche au CNRS Frédéric Obringer, chargé de recherche au CNRS Françoise Sabban, directrice d’études à l’EHESS (TH) S’il s’agit de l’enseignement principal … Continue reading